ErzieherInnen, pädagogisches Fachpersonal und andere Teamer der Kita

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• werden in praktischen Übungen mit der Wechselwirkung von Atem-, Stimme u. Bewegung vertraut
• finden ihre eigene natürliche Stimmlage
• entdecken spielerisch ihre Resonanzräume und Ihre Atemkraft, um raumfüllend zu sprechen
• erfahren ihre Modulationsfähigkeit, und erforschen auf den Atem gestützt, ihre Stimme laut und leise, hoch und tief, hell und dunkel, wirksam einzusetzen
• erforschen die Kraft der Laute und lernen diese für sich zu nutzen
• lernen stimmhygienische Übungen kennen und können diese im Alltag einsetzen, so dass sie auch in Belastungssituationen und in der Erkältungszeit gut für ihre Stimme sorgen können
• erfahren die Merkmale räumlicher Präsenz
• können sich „stimmig“ in Kontakt bringen

Was braucht es um sich „stimmig“ zu fühlen? Unsere Stimme ist Ausdruck unserer Persönlichkeit und von unserer „Stimmung“ nicht zu trennen. Grundlegend für die Stimmfunktion ist die Wechselwirkung von Atem-, Stimme und Bewegung. In diesem Workshop erarbeiten wir mit praktischen Übungen ein ganzheitliches Bewusstsein der Stimmfunktion und lernen die Stimme in unterschiedlichen Anforderungssituationen entspannt und kraftvoll einzusetzen. Im geschützten Rahmen der Gruppe erforschen wir, wie die Stimme als Kontakt- und Resonanzorgan wirksam wird.

DozentInnen, Lehrkräfte, ReferentInnen, Vortragende

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• erfahren grundlegende Übungen zur Auftrittskompetenz und können diese im Alltag praktisch umsetzen
• entwickeln Bewertungskategorien für die eigene Präsenz und die von Anderen
• erleben und erforschen sich spielerisch in verschiedenen Auftrittssituationen und erhalten feedback
• haben ihre individuelle Ausdrucksstärke und ihre Ressourcen kennengelernt
• erwarten mit Freude und Interesse ihren nächsten Auftritt!

Sie kennen das: gespannt auf neue Inhalte und neue Erfahrungen schaut sie eine Gruppe von Menschen erwartungsfroh oder auch skeptisch an. Sie stehen herausgehoben aus der Gruppe davor – eine klassische Bühnensituation.
Jeder „Auftritt“ vor einer Gruppe ist eine neue Herausforderung und abhängig von vielen Faktoren: dem Inhalt, der Zeit, dem Raum, all den Persönlichkeiten die da zusammenkommen - und natürlich von Ihnen!

• Wie gelingt mir räumliche Präsenz?
• Wie kann ich meine Stimme tragfähig und ohne Belastung einsetzen?
• Wie kann ich Spontanität und Struktur unter einen Hut bringen?
• Wie meistere ich meine Aufregung?
• Wie kann ich Inhalte von Kopf bis Fuß lebendig werden lassen?

Mit den gesetzgebenden Spielarten theatraler Mittel zur Erfahrung von Raum, Präsenz und Ausdruck, sowie praktischen Atem-, Körper und Sprechübungen erarbeiten wir unseren ganz individuellen Zugang zur Auftrittskompetenz.

Wir entwickeln unsere Stärken, entdecken Ressourcen, so dass unsere Persönlichkeit authentisch, entspannt und mit Energie zum Ausdruck kommen kann. So entsteht Resonanz bei den Teilnehmern und Begegnung.

Wir verzichten auf Aufnahmegeräte und Spiegel. Wesentlich ist die Schulung der Selbstwahrnehmung, das unbefangene Ausprobieren und der Austausch mit den anderen TeilnehmerInnen.

Lehrer/innen aller Schularten

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• erfahren grundlegende Übungen zur Auftrittskompetenz und können diese im Alltag praktisch umsetzen
• entwickeln Bewertungskategorien für die eigene Präsenz und die von Anderen
• erleben und erforschen sich spielerisch in verschiedenen Auftrittssituationen und erhalten Feedback
• haben ihre individuelle Ausdrucksstärke und ihre Ressourcen kennengelernt
• erwarten mit Freude und Interesse ihren nächsten Auftritt!

Als Lehrende und Vortragende stehen wir im Rampenlicht. Das bringt uns in eine hervorgehobene Position, die uns auch vor besondere Aufgaben stellt.

• Wie gelingt mir räumliche Präsenz?
• Wie kann ich meine Stimme tragfähig und ohne Belastung einsetzen?
• Wie kann ich Spontanität und Struktur unter einen Hut bringen?
• Wie meistere ich meine Aufregung?

Mit den gesetzgebenden Spielarten theatraler Mittel zur Erfahrung von Raum, Präsenz und Ausdruck, sowie praktischen Atem-, Körper und Sprechübungen erarbeiten wir unseren ganz individuellen Zugang zur Auftrittskompetenz.

Wir entwickeln unsere Stärken, entdecken Ressourcen, so dass unsere Persönlichkeit authentisch, entspannt und mit Energie zum Ausdruck kommen kann. So entsteht Resonanz bei den Zuhörenden.

Wir verzichten auf Aufnahmegeräte und Spiegel. Wesentlich ist die Schulung der Selbstwahrnehmung, das unbefangene Ausprobieren und der Austausch mit den anderen TeilnehmerInnen.

Lehrer/innen aller Schularten

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• werden in praktischen Übungen mit der Wechselwirkung von Atem-, Stimme u. Bewegung vertraut
• finden ihre eigene Stimmlage
• entdecken spielerisch ihre Resonanzräume, ihre Modulationsfähigkeit, und erforschen auf den Atem gestützt ihre Stimme raumfüllend, laut und leise, hoch und tief, hell und dunkel, wirksam einzusetzen
• erforschen die Kraft der Laute und lernen diese für sich zu nutzen
• lernen stimmhygienische Übungen kennen und können diese im Alltag einsetzen, so dass sie auch in Belastungssituationen und in der Erkältungszeit gut für ihre Stimme sorgen können
• erfahren die Merkmale räumlicher Präsenz
• können sich „stimmig“ in Kontakt bringen

Im Lehrberuf haben Sie täglich hohe Anforderungen an Ihre Stimme und ihre Präsenz zu meistern. Ein hoher Lärmpegel und „sozialintensive“ SchülerInnen fordern Sie stimmlich heraus, ein Unterrichtstag ist lang und ihr Instrument, die Stimme, wird entsprechend beansprucht. Da Ihr Beruf ein „Sprechberuf“ ist, braucht es Know-How und Übung, damit es nicht auf Kosten Ihrer Stimme geht. Denn gerade in Belastungssituationen kommt Druck auf die Stimme, um sich durchzusetzen, atemloses Sprechen, weil einem im Stress „die Luft wegbleibt“. Langes und lautes Sprechen, das nicht gut eingebettet ist in angemessene Körperspannung, Atemspannung und Atemrhythmus, führt zu „Kränkung“ der Stimme – Heiserkeit, Kloß im Hals, Infektanfälligkeit sind die Folge. Dauerhaft kann eine Fehlbelastung der Stimme zu funktionellen oder sogar organischen Stimmstörungen (Knötchen auf den Stimmbändern) führen.
Stimme ist Ausdruck ihrer Persönlichkeit und erzeugt Resonanz: in Ihnen selbst, was Sie als Steigerung Ihrer Vitalität erfahren können, und beim Gegenüber, bei dem ihre Botschaft ankommen soll. Es kommt nicht nur darauf an, was sie sagen, sondern wie sie es sagen. Selber zuhause in Körper, Atem und Stimme zu sein, erzeugt eine natürliche und energiegeladene Präsenz, die nicht anstrengt, sondern Ihnen und den Anderen gut tut.
In diesem Training erarbeiten wir mit praktischen Übungen ein ganzheitliches Bewusstsein der Stimmfunktion und lernen die Stimme in unterschiedlichen Anforderungssituationen entspannt und kraftvoll einzusetzen. Im geschützten Rahmen der Gruppe erforschen wir, wie die Stimme als Kontakt- und Resonanzorgan wirksam wird.

Lehrer/innen aller Schularten

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• Werden in Therorie und Praxis mit der Wechselwirkung von Atem-, Stimme und Bewegung vertraut und entwickeln ein ganzheitliches Bewußtsein für die Stimmfunktion
• erarbeiten sich die wesentlichen Parameter der Stimmfunktion:
  Atem- und Körperverbundenes Sprechen, natürliche Sprechstimmlage, Wirkung der Sprachlaute (Lautkraft), Resonanzräume, raumfüllendes Sprechen, Atem- und Sprechrhythmus, angemessenes Sprechtempo, klare Artikulation, Modulation und Gestaltung
• lernen angemessene Übungen für Kinder kennen
• erarbeiten und erproben selber Übungen auf der Grundlage des erworbenen Wissens
• erhalten Feedback

Kennen Sie das: auf der Probe mit Ihrer Theatergruppe ist die Darstellungsfreude der Kinder und Jugendlichen wundervoll... doch man kann sie so schlecht verstehen… zu leise, vernuschelt, zu schnell, atemlos… mit welchen Stimm- und Sprechübungen könnten Sie Ihre Spieler unterstützen?

In der Kommunikation und erst recht auf der Bühne, ist unsere Stimme ein elementares Ausdrucksmittel, das Kontakt herstellt und unmittelbar mit unserer Persönlichkeit verbunden ist (per-sonare). Dieses Seminar möchte Ihnen die Möglichkeit geben, den ganzheitlichen Atem-, Stimm- und Sprechvorgang theoretisch wie praktisch zu erarbeiten und entsprechende Übungen für Kinder kennen- und anwenden zu lernen.